赵柘根据对方发来的地址，登门拜访。首先接见他的是屋子的女主人，看得出她认真打扮一番，正以严厉的目光打量赵柘。
客厅里摆上几张皮制沙发，围着红木茶几，面对大屏电视。电视后面的墙上铺满一张巨大的山水画，毛笔题字「宁静致远」，布置十分中产风格，也意味着他们会对人非常挑剔。
在拜访这家人之前，赵柘花重金在街边打折店里买了套新衣服，仔仔细细洗了个澡，确保身上没有流浪时期的异味，再用发胶固定好发型，打扮成大人模样，一点不见刚来伊城时的落魄。
「陈老师，坐。」女人摆出手势，并给他倒了杯茶。赵柘依她的指示坐到沙发上，女人也跟他面对面坐下，开始寒暄，老师你口音不像本地人啊，你是哪里人？多大了？有几年的教书经验？
这些常规问题他都有准备。他甚至对教学理念侃侃而谈：「上了高中，学生的数学跟不上，太正常了。初中数学往往强调『静态思维』，高中数学更加『动态』，对广度和深度都有要求，所以要培养学生的『动态思维』……」
「静态动态思维」赵柘听了三遍。第一遍是刚上初中，初中数学老师说：「初中数学跟小学数学很不一样，小学数学那是静态的，初中数学是动态的，要灵活运用。」第二遍是刚上高中，高中数学老师说：「高中数学跟初中数学很不一样，初中数学强调静态思维，高中数学强调动态思维，初中数学能学好，高中就不一定了。」第三遍是大学，高等数学第一节课：「高中数学跟大学数学的脱节太严重了。总之你们高中数学用的静态思维，高等数学要求使用动态思维，你们要转换思维！」
到现在赵柘也没明白静态动态思维是什么概念，谁用那种方式思考了，不过这一套拿来忽悠家长居然很有用。对面的女人频频点头。
「陈老师很有经验。」女人说，「我家那小子啊，人很聪明，就是不爱学习，整天打游戏，打游戏都拖他成绩的后腿了！他都高三了，其他孩子都自觉学习，他就不！明年六月就要高考了，他现在数学还不及格！……」
赵柘知道如果想拿到这份工作，就得服务雇主。他赶紧安抚女主人，现在成绩不好，说明进步空间很大。然而女人越说越激动，大喊一声：「李亚纲！出来！」
一个高中生模样的男生低着头打手游，慢悠悠从他房间里出来。
女人焦急地说：「都这个时候了，还在打游戏！你还要不要高考了？！」
男生慢悠悠地打完一局，慢悠悠地放下手机，回他妈：「哦。」
女人看到他这副半死不活的模样气不打一处来，她拽过儿子拉到赵柘面前，说：「这位是陈老师。你见到人怎么不打招呼？！」
男生不情不愿看向赵柘，憋出一句：「老师好。」
赵柘尴尬得想走人。他硬着头皮待在原地。
这时候男主人出来客厅看了赵柘一眼，转向女主人：「你又找了个老师啊。」
女人说：「还不是怪你。你儿子要是成绩好，我至于求那么多老师吗？」男主人没回话。他把女人拉到一旁，小声嘀咕与她商量，然而声音传到赵柘耳朵里：「他看起来又年轻，长相又那么招摇，靠不靠谱啊？可别浪费我的钱。」
女人小声说：「要不是因为你犹豫不想交钱，伊城名师的课都没名额报不上了，我至于去找别人吗？他的震云大学毕业的，我看成。」
最终双方谈妥。赵柘，陈佑耳老师，周末两天每天四小时来李亚纲家授课，时薪一百，要保证李亚纲考上一本。
「如果成绩显著进步，我可以再加钱。」女主人说。
坐到书桌前，赵柘才发觉时薪一百给低了。李亚纲，伊城中学高三学子，一个年级总共600多人，常年在550名开外徘徊，按照伊城中学的升学率，这个排名大概能上专科。要辅导到一本线，那得加钱。
「别费那心思了，」李亚纲一边玩游戏一边吊儿郎当地说，「我知道自己是什么垃圾水平，这小破城又留不住好老师，同学一个比一个烂，也就我妈异想天开觉得我就是懒，勤奋一点就能上本科。算啦，一辈子待在小县城的命，还不如多打两盘游戏。」
「不想出去看看？」
「出不去啊，我哪有那本事。」
「真的不想？」
李亚纲手中的动作慢了，最后放下手机，说：「我可卷不过那些大城市的卷王，听说他们小学开始上补习班，周末排满，高中就学完大学内容了，我跟他们比什么？考上大学，找到工作，每天上班十几个小时，你说读书有什么意思？你别看我现在这样，我心里也焦急，知道不读书没有出路，但是看不到读书有什么意义，读不进去。」
赵柘沉默了。作为社会人，他当然知道学习的用处。人的一生那么长，没人能保证自己是时时刻刻安全的，懂得多一点，关键时刻能保命。然而，学生们收到的恐吓实在太多了，他没必要再去添把火。
他决定抛弃今天的讲题计划。
「游戏好玩吗？」他问李亚纲。
「好玩儿，就是太好玩儿了，控制不住。」李亚纲说，「有时也唾弃自己……」
「知道它为什么那么好玩儿吗？」
李亚纲望向他：「不知道。」
他的眼神说明他有兴趣了。于是赵柘从奖励机制说起，一路讲到算法设计。拥有计算机学位的他懂点算法，不断简化后，顺理成章落脚在立体几何与函数上。
李亚纲听课从没那么认真过，一个小时很快过去，他竟自己提出想试试解题。
陈老师趁热打铁，挑了几道最基础的题让他练手，只要有学习热情，剩下的都好办。然而他还是想得简单了。李亚纲思考五分钟，就忍不住去摸手机，注意力断断续续。陈老师见缝插针地督促、鼓励，李亚纲才勉强靠自己把题目梳理和知识点梳理下来。四小时课程结束后，两人都很累。
赵柘很早便发现了自己感兴趣的领域，内驱力强。凭借对实现理想的渴望，他在中学阶段就对学习充满热情，愿意花心力解决难题，因此成绩也不错，属于老师们偏爱的那种学生。
直到大学，他才意识到不是每个人都像他那么早找到热情所在。很多人学习很痛苦。所以他认为，只要有内在动机，就能解决学习问题。
遇到李亚纲，当他用三种不同的方式给李亚纲讲同一个概念，对方依旧一脸茫然的表情，他终于领悟到会做题和会讲题是两码事。
赵柘走出李亚纲家已经是晚上了。十月底，冷风瑟瑟，路上行人都急着回到温暖的家中，他心里却一直惦记李亚纲那惨不忍睹的正确率。教书也是门专业技能啊。
又晃了几步路，他走到网吧门口停下脚步，向里头张望色彩变幻的屏幕。
不过，既然是门技能，就能学习。网上什么都有，肯定能研究出门道。
他又转念一想，时薪一百的家教而已，没必要那么认真，不值得。于是继续网廉价旅馆的方向走去。
空气沉闷但温暖。他回过神，自己已经付钱，坐在网吧里翻看教学技巧了。
「终于做完了。」李亚纲长叹一口气，后仰瘫在椅子上。
李亚纲基础不好，学习兴趣时常不高。赵柘每次课要花一半以上的时间，给他解释概念，为了引起他的学习兴趣，还回加额外的内容让他理解书本知识和现实生活的联系，之后就是训练做题。
李亚纲的成绩在他如此「低效」的教学下如爬山虎般缓慢扎实地上升，最近一次月考居然首次冲到了前五百名。
赵柘见他摆出要死不活的样子，笑道：「好了，休息一下。」
李亚纲立刻抓起手机，见同学发来新信息，扑哧笑出声。他跟陈老师闲聊：「我们学校那个校霸吴大彪，又在搞事情了。老师，你知道他吗？」
「不认识。我哪儿会知道你们学校的事？」
「他是我们学校『四大公害』之首，声名远扬，外校人都知道他……」正要细细盘点这位同学的先进事迹，有人在敲书房的门。
不等书房里的人回话，李亚纲妈妈便推门入内，手上端着一盘苹果送进来。她放下水果，瞥一眼陈佑耳，不咸不淡地说：「怎么又在闲聊？」
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